miércoles, 20 de mayo de 2020
Textos Iinformativos
martes, 17 de abril de 2012
DEFENSA CIVIL
FLUJO GRAMAS PRIMARIA 2012
SEGÚN NUESTRO PLAN DE EVACUACIÓN PARA SISMO Y TSUNAMIS 2012
LOS ALUMNOS, PROFESORES Y BRIGADISTAS DE EVACUACIÓN, SEÑALIZACIÓN Y PRIMEROS AUXILIOS ESTÁN INFORMADOS SOBRE LA EVACUACIÓN DE LOS ALUMNOS EN LOS DIFERENTES PATIOS DEL NIVEL PRIMARIA.
BLOQUE Nº2
BLOQUE Nº3
TENGAMOS PRESENTE ESTE FLUJO GRAMA.
LAS SEÑALES PARA EVACUACIÓN EN CADA PATIO E INFRAESTRUCTURA.
SE PRESENTA A CONTINUACIÓN:
EL MAPA CON LOS PUNTOS DE EVACUACIÓN EN CASO DE TSUMANI
SE PRESENTA A CONTINUACIÓN:
EL MAPA CON LOS PUNTOS DE EVACUACIÓN EN CASO DE TSUMANI
PORQUE DEFENSA CIVIL ES TAREA DE TODOS...
PROF. EDSECHIMA
miércoles, 11 de abril de 2012
Texto Motivacional
LAS PRIMERAS
ESCONDIDAS EN EL PLANETA TIERRA
Cuentan que una vez se
reunieron en un lugar de la tierra todos los sentimientos y cualidades de los
hombres. Cuando el aburrimiento había bostezado por
tercera vez, La
Locura , como siempre tan loca, les propuso: ¿Jugamos a las escondidas?
Es un juego, explicó La Locura , en que
yo me tapo la cara y comienzo a contar desde una hasta un millón. Mientras
tanto ustedes se esconden y cuando yo haya terminado de contar, el primero de
ustedes que yo encuentre ocupará entonces mi lugar para continuar así el juego.
El entusiasmo bailó secundado de
Uno, dos, tres… comenzó a contar La Locura.
La primera en esconderse
fue la pereza, que como siempre se dejó caer tras la primera piedra del camino.
El Egoísmo encontró un
sitio muy bueno desde el principio, tranquilo, ventilado, cómodo… pero sólo para
él.
EL OLVIDO… se me olvido dónde se escondió, pero eso no es lo
importante. Cuando la LOCURA contaba 999
999, el AMOR no había encontrado
sitio para esconderse, pues todo se encontraba ocupado, hasta que divisó un
rosal y entremecido decidió esconderse entre sus flores.
Un millón… contó la LOCURA
y comenzó a buscar. La primera en aparecer fue la PEREZA ,
a tres pasos de una primera piedra.
Después se escuchó a
Al EGOISMO no tuvo ni que buscarlo, solito salió disparado de su
escondite, que había resultado ser un nido de avispas. De tanto caminar sintió
sed y al acercarse al lago descubrió a la BELLEZA ,
y con la DUDA resultó más fácil todavía, pues la encontró
sentada en una cerca sin decidir de qué
lado esconderse.
Así fue encontrando a
todos los sentimientos. Al TALENTO entre
la hierba fresca, a la ANGUSTIA en una
oscura cueva, a la MENTIRA detrás del
arco iris… (Mentira!, si ella estaba en el fondo de los océanos) y hasta el OLVIDO, que ya se había olvidado, que
estaba jugando a la escondidas.
Pero… el AMOR no aparecía por ningún sitio.
La LOCURA
Desde aquella ocasión, que por primera vez se jugó a las escondidas en la tierra, El AMOR es ciego y
Adaptación: Edsechima
RESPONDE Y DESARROLLA:
¿CUÁL DE LOS SENTIMIENTOS INICIÓ EL JUEGO Y EN QUÉ CONSISTE?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿QUÉ LE SUCEDIÓ AL SENTIMIENTO DEL AMOR AL FINAL DEL RELATO?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿CUÁL ERA EL SENTIMIENTO MÁS SOLIDARIO DE TODOS? – FUNDAMENTA
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿POR QUÉ EL AMOR ES CIEGO Y LA LOCURA
SIEMPRE
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ESCRIBE UNA LISTA DE LOS VALORES MENCIONADOS EN EL TEXTO
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ILUSTAR EL HECHO QUE MÁS TE HA AGRADADO, (PUBLICAR EN PANEL DE TUTORÍA DEL AULA)
lunes, 2 de abril de 2012
EL RESPETO
El respeto es
la consideración por alguien o incluso, algo tiene
un valor por sí mismo y se establece como
reciprocidad: respeto mutuo, reconocimiento mutuo.
El respeto
comienza cuando existe un reconocimiento de sí mismo y se establezca
rasgo de afinidad con su prójimo. Consiste en saber valorar los intereses y
necesidades de otro individuo en una reunión.
Respeto es reconocer, apreciar y valorar a mi persona,
así como a los demás, y a mi entorno. Es establecer hasta dónde llegan mis
posibilidades de hacer o no hacer, como base de toda convivencia en sociedad.
DEBES CONSIDERAR...
A TI MISMO, A TUS PADRES, AMIGOS, RESPETO A TUS MAYORES, A TUS MAESTROS... ETC. ASÍ SERÁS UNA MEJOR PERSONA.
REFLEXIÓN TUTOR ALUMNO
REFLEXIÓN
TUTOR – ALUMNO
Cuando salieron de la maternidad, los rayos del sol
iluminaron la cabeza de Ezequiel, y la mamá le dijo al papá - Mira, parece un
angelito - Sí, es el bebé más lindo, del mundo- contestó radiante, el papá. Así
creció Ezequiel, contento, querido y orgulloso de su pelo blanco, blanquísimo.
Vivió en el campo hasta que tuvo 7 años, allí se crío
jugando con los animales, alimentando a las gallinas y sus pollitos, hasta
aprendió a montar a caballo, que el papá le regaló, especialmente para él, al
que le puso de nombre Pegaso, y se convirtió en su mejor amigo.
Una noche llena de estrellas, Ezequiel escuchó que los papás
conversaban en la galería de la entrada de su casa. Se acercó despacito porque
los notó preocupados, al verlo los papas le dijeron que era muy tarde y debía
ir a dormir. Ezequiel queda tan intrigado, que se escondió detrás de la puerta
para escuchar. ¡¡¡Qué sorpresa se llevó!!! Los papás estaban hablando de
mudarse, ¿mudarse? ¡Sí! Ir a vivir a otra casa, nada más ni nada menos que a la
ciudad, y todo el asunto era porque Ezequiel tenía que empezar a ir a la escuela,
y por allí donde vivían no había ninguna cerca. ¡QUÉ ALEGRÍA! Conocer la ciudad tener nuevos amigos, eso sí que parecía
divertido. Así fue que juntaron sus cosas y se mudaron a una linda casita
en la ciudad que quedaba muy cerquita de una hermosa escuela con sus paredes
pintadas con dibujos que habían hecho los chicos junto con las maestras.
Ezequiel estaba tan entusiasmado, que no podía quedarse
quieto. Fue con su mamá a comprar la
mochila y los útiles escolares, él eligió todos con la marca de su dibujo
favorito. Esa noche casi no pudo dormir, de tan entusiasmado que estaba.
Entonces llegó el día tan esperado, ¡el primer día de clases! Ezequiel
se levantó muy temprano, contento y nervioso. Se lavó la cara, los dientes y se
peinó su blanco-blanquísimo pelo blanco. Ese pelo que era su marca especial en
la vida, ese pelo que su mamá acariciaba todas las noches antes de que se
duerma, su hermoso pelo de nieve, como le decía su papá. Llegó a la escuela
junto con sus papás, lo besaron en la entrada, y Ezequiel, con paso decidido,
se acercó al patio a la fila de cuarto grado. Allí se empezó a sentir raro,
todos los chicos lo miraban, no sólo los de su grado, de todas las filas, los
grandes, los chicos, y Ezequiel no entendía por qué, quería que lo tragara la
tierra. De pronto un chico se acercó y le dijo - Oye, ¿por qué tienes el pelo
así? Ezequiel no contestó, no sabía qué decir, se preguntaba -¿así cómo, lindo
como la nieve? - Ante su silencio todos lo miraron, algunos empezaron a reírse
y otros a burlarse, le gritaban: - ¡cabeza de crema, cabeza de nieve, cabeza de
papel, cabeza de azúcar!
Ezequiel miró a su alrededor y de pronto, con espanto
descubrió que no había ningún chico con el pelo blanco-blanquísimo como el suyo
y parecía que esto les molestaba a los chicos de la escuela. Lloró en silencio,
como para adentro, ya no le gustaba la escuela, se sentía triste y quería
volver a casa.
La profesora los saludó uno a uno con un beso y los llevó
hasta el aula del cuarto grado. El aula era lindísima, estaba decorada con los
nombres de todos los chicos, con dibujos, letras y números. Pero Ezequiel estaba tan triste que no podía ver
lo linda que era su aula, solo quería llorar y salir corriendo. Se sentó
solo, nadie quiso sentarse con él, porque todos pensaron que su color de pelo
lo hacía un chico raro.
María Luz, la profesora, les dijo que iba a tomar lista, que
a medida que los nombrara fueran parándose al lado de su silla. María Luz
comenzó - que se paren los altos- los chicos desorientados se miraron – vamos,
dijo la profesora, párense los altos- Los chicos se pararon. La miss siguió
diciendo, ahora los petisos, los de pelo color rojo, los que usan anteojos, los
que no usan anteojos, los morochos, los pálidos, los que tengan aparatos, los
de pelo blanco, los de pelo marrón, los que tengan dientes chiquitos, los de
dientes grandes, los que se portan bien, los que se portan mal, los simpáticos,
los tímidos, los charlatanes, los calladitos y así siguió con una lista
interminable.
Los chicos no hacían más que pararse, sentarse y volverse a
parar, porque todos, todos, todos, se sentían nombrados varias veces. Algunos
eran bajitos, charlatanes, de pelo amarillo y a veces se portaban mal. Otros
eran calladitos, altos, de dientes chiquitos y simpáticos. Todos tuvieron que
levantarse tantas veces que quedaron agotados. Pero faltaba lo último. María
Luz dijo – ahora que se paren, los que quieran divertirse, los que quieran
aprender, los que quieran hacerse amigos, los que quieran jugar, los que
quieran reírse. Se imaginan lo que pasó, ¡SIII! Se levantaron todos juntos,
gritando yo, yo, yo, yo, miss.
Entonces, la profesora María Luz dijo:
No importa las diferencias que tengamos, todos miremos que tenemos en
común, para así poder respetarnos y pasarla bien todos juntos.
Ezequiel había dejado de llorar. Otra vez se sentía contento
y con ganas de estar en la escuela. De pronto se acercó un chico y le preguntó
si podía sentarse con él. Ezequiel le contesto que sí.
Y desde ese entonces, lo que conozco de esta historia es que
Ezequiel se hizo de muchos, muchos amigos, y otra cosa que me contaron, es que
cuando había que actuar de Papá Noel en diciembre, siempre lo elegían a él y
esto lo hacía sentirse muy, pero muy orgulloso a Ezequiel, de haber nacido con
ese pelo blanco- blanquísimo…
Adaptación: Prof. EDSECHIMA
PRIMER DÍA DE CLASES 2012
PRIMER DÍA DE CLASES
Si no te esfuerzas
hasta el máximo, ¿cómo sabrás donde está tu límite?
I.
El presente documento tiene por finalidad proponer una
secuencia de actividades, que el docente puede realizar el primer día de clases
con los alumnos(as) de su tutoría, desde el término de su formación hasta las 1:00
pm. aprox.
“Aunque el PRIMER
DÍA de clases es para conocer a los
alumnos o recordarlos, en mayor medida es para que ellos te conozcan a ti. Lo significativo de las primeras clases no
está en determinar qué quieres saber de tus alumnos…sino en establecer qué quieres que ellos sepan de ti”.
II.
ACCIONES: (inicio
9.30 a .m.
Aprox.).
Primaria - Secundaria:
Jueves 08- 03-2012
Presentación y palabras de bienvenida.
Elegir una dinámica adecuada al grado, para romper el
hielo del primer día de clase.
“JUEGO DEL ACRÓSTICO”
El objetivo de
esta actividad es que se conozcan mejor entre todos y se sientan en confianza.
En
un papel cuadriculado, escriben su nombre en forma vertical.
Luego,
inventan un verso con cada letra de su nombre, relacionado con sus
características, gustos, etc.
“Mi acróstico”
Soy delgada
y
Ordenada.
No me gustan
las tostadas.
Insistente y
preguntona,
A veces, un
poco gritona.
FINALMENTE
En
grupos de 6 u 8 alumnos, cada uno lee su acróstico. Luego, comentan si tienen
gustos o características diferentes o
parecidas.
Colocan
todos los acrósticos en el diario mural.
Informar las medidas de prevención en caso de sismo y
tsunami.
Informar acerca de las nuevas herramientas de
Multimedia en las aulas.
Informar sobre las autoridades estudiantiles:
monitores.
Llenado de la ficha personal de alumno, archivar en
fólder de tutoría.
Lectura del cuento: “Reflexión Tutor- Alumno” – Primaria.
Lecturas: Columna de Carlos Galdós- Secundaria
Lectura: “Si quieres progresar aprende a estudiar” -
Secundaria
Comentar Las lecturas con los alumnos.
Elaboración de las normas de convivencia:
-
Lluvia de ideas. -
Resultado final
-
Elaborar frase lema con el valor de Santo Domingo (ver
Directiva).
Reconocimiento y explicación del manejo del cuaderno de
control.
Viernes 09 -03-2012 (Secundaria
y 4ro a 6to grado)
Llenado de la agenda Directorio telefónico
por alumno.
Informar a los alumnos sobre los
méritos y deméritos en el año 2012. Leer ficha.
Explicar la
metodología del docente según su especialidad.
Trabajo en aula:
desarrollo de material de tutoría y publicación en su panel.
Lectura del
cuento:”Riqueza, éxito y amor” – Primaria.
Sesión de Tutoría N° 1 : “10 diferencias entre una
sociedad sin valores y una con valores”
Desarrollo de
actividades pendientes.
¿Qué tanto quieres progresar
en la vida? Disciplina es orden y orden es progreso.
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